據報道，杭州安吉路良渚實驗學校的父母，通過建立一家校服股份集團，在確保校服干凈整潔的前提下，舊校服。在幾個月內，我們將開發(fā)近300人從數十個群體。

校服是生活中的正常項目，但它通常是一個家庭“甜食”。在過去，經濟狀況有限，校服可能不得不流動一些手。現在，生活水平大大提高，校服沒有遺產，而孩子們發(fā)達得很好，他們很快，基本上是一年，還有很多老學校大學，即使顏色是非常新的，我也是只能閑散閑逛。無論家庭或社會如何，這都是浪費資源。

校服分享在某種程度上已經解決了這個問題。對于父母來說，校服共享小組實施了不同家庭的供需匹配。誰的孩子需要衣服，誰擁有校服的規(guī)模，可以通過校服共享小組實現精確的搭配，也可以解決不同家庭的真正問題。對于兒童而言，校服有助于培養(yǎng)兒童的儲蓄和意識并享受意識。從社會層面，空閑資源流量和回收利用可以減少不必要的廢物，這對于環(huán)保是非常有利的。

節(jié)約環(huán)保不是口頭，看到一個小的行動。事實上，我們可以做的更多。浪費的出版物，從兒童的繪畫書到考試書，專業(yè)手冊，刪除少量收集價值，大多數屬于耗材，經常被翻轉，它進入了垃圾堆。其中，許多書籍都是完整的，干凈整潔的，他們沒有用它來使用它。通過這種方式，讓校服分享如此溫暖的心，環(huán)保行動繼續(xù)，促進開口，這更實用。

您可能希望將此作為探索如何從該模型中學到的機會來重復使用更多資源。環(huán)形。也許，您可以嘗試從學校的微循環(huán)開始，從那時起，實現更大的范圍，更多的社會界參與了社會流通。為此，您可以探索自發(fā)行為轉換為有組織的行動，并提供更好的安全性;您可以考慮構建一個全面的系統(tǒng)，擁有強大的運營平臺，大學，大學甚至更多的組共享平臺，更好地實現資源周期使用，創(chuàng)造更大的經濟效益，社會福利。當然，這需要多方面的工作，以及更多的努力，您需要注意一些具體細節(jié)，如消毒和清潔標準，如校服，教學輔助材料，健康安全，共享機制問題等任何案例，從側面開始，省錢，綠色環(huán)保，還有許多我們可以做到。 （張東梅）

資料來源：廣州日報